• 走进作者 触摸文脉——《老王》教学难点解析

      走进作者 触摸文脉   ——《老王》教学难点解析   杨绛的《老王》,现被人教版作为“爱”的主题选入八上第二单元第9课,就作品本身文学魅力和语言的张力,深深地震撼着读者,我们不仅领略了作家杨绛的写作风格和幽默、大气的文风,同时也为我们塑造了一位善良却又不幸的老王,更让我们深深去体味杨绛内心的“愧怍”。读罢...

    时间:2009-12-22  热度:714℃  分类:教学研究  标签:

  • 专著推介:刘春文《初中语文读写教学探微》序 王光龙

     刘春文《初中语文读写教学探微》序   王光龙   世纪初基础教育课程改革以来,教师的专业发展问题再一次成为人们关注和研究的热点。如何推进教师的专业发展,自然有多种途径。例如,教育管理部门对教师进行有计划的课程培训,师范院校开展对教师的职后教育,理论工作者开展专题理论研究,出版社出版系列名师丛书,中小学...

    时间:2009-12-06  热度:384℃  分类:教学研究  标签:

  • 给你一对飞翔的翅膀——我谈教学论文写作

                                          给你一对飞翔的翅膀             &n...

    时间:2009-12-06  热度:511℃  分类:生活随笔  标签:

  • 亦师亦友,教学相长

      亦师亦友,教学相长   ——记与市领雁工程老师一起相处的日子   刘春文   2009年10月9日,我校迎来了市领雁工程语文学科的18位老师,本人也因此被荣幸地冠以了“导师”的称呼,接手带了五位老师,在此后相处的日子里,则戏称其为“五只雁子”,于是就此拉开了相互切磋的序幕——   没有试教的示范课——考验导师...

    时间:2009-11-14  热度:212℃  分类:生活随笔  标签:

  • 教改,让语文课堂“绿意盎然”!

    呼唤“绿色”的生态课堂       “生态的课堂”是人本主义的课堂,是一种以学生为主体、人的个性发展为第一要务的教学情境,是一种珍视“独立之精神、自由之思想”的教育氛围。 “生态的课堂”呼唤“自然意识”。生态的课堂是“绿色”的,有一种和谐的美。将学生从“认知体”提升到“生命体”的高度。实现学生身心和谐的、可持续的发展...

    时间:2009-10-24  热度:205℃  分类:课堂内外  标签:

  • 鉴荷文学社风采录

    浙江省绍兴市长城中学鉴荷文学社   【文学社简介】 绍兴市长城中学“鉴荷”文学社成立于2001年,由刘春文老师创办并担任首席指导老师。每届社员70余名,文学社的宗旨是:配合校园文化建设,搞好语文素质教育,培养文学新人。2007年12月被评为“市优秀文学社”, 《作文新天地》、《初中生写作》、《初中生作文指导》等杂志均对社团做过...

    时间:2009-10-16  热度:500℃  分类:课堂内外  标签:

  • 祝所有的朋友节日快乐!

      但愿人长久,千里共婵娟! 愿天下所有的朋友节日愉快!  

    时间:2009-10-03  热度:185℃  分类:生活随笔  标签:

  • 教师,你应该为学生的终身负责

    教师,你应该为学生的终身负责   静静地,静静地,只听见笔尖划过纸的声音,以及一些偶尔翻动试卷的沙沙声,抑或是搁笔思索的短暂停顿…… 教室里很静,门口是维持秩序的警车,庄严而肃穆。一年一度的中考就这样如期而至,不管是满怀期待还是心怀忐忑,奔跑三年的考生都在这入梅的六月跨越着人生的第一道坎。 中考,很神圣也很残酷,...

    时间:2009-09-27  热度:301℃  分类:教学研究  标签:

  • 在教坛守望

    在教坛守望     “守望”是一份执着,是一种信念。站在三尺讲台,回首走过的路,在不知不觉中竟然已度过了十多个春秋,我突然意识到自己已不是当初那个天真烂漫的纯真女孩,岁月赐于我的是,多了一份成熟与责任感:我是一个人民教师。我不知如何来阐述其深沉的内涵。 也许是出于对教师职业那种“神圣”的向往,怀着崇敬的心情,十...

    时间:2009-09-27  热度:184℃  分类:生活随笔  标签:

  • 教师,累并快乐着!

    教师,累并快乐着!   “你还在教书?倒也安心!”晚上,一个20多年的老师在电话那端感叹地说。与其说是赞叹,还不如说是惋惜,抑或说是可怜。是的,十五年,我将青春和汗水洒在那三尺讲台上,伴随自己的又是什么呢? 我真的安心在教坛,没有丝毫动摇过?一浪又一浪的冲击,教师哪一次都不是在顶峰浪尖?当生活清苦的只有几十块或者一...

    时间:2009-09-27  热度:322℃  分类:生活随笔  标签:

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